看这个内容里涉及到声音的传播，这个是四年级科学校本课程里，你们肯定有相关的录播实验课吧，那不就正好可以直接用了吗最多也就是剪辑一下喽。”
“对对，那这个涉及到热传导的，我们也有现成的材料，这个我记得是五年级的内容，录播实验也是有的，这个连剪辑都不用了，我们有个上下集，全都是对应的。”
“那你看这种啦，比如跟植物相关的，你们有这种视频材料吗”
“你是指对植物物种的介绍和分辨这种题材的吗还是指比如生物与物理，就是应用一些植物去做物理实验，也算是跨学科整合了。”
“其实都可以的吧，这个倒没有限制，就是分类好，我觉得就可以了。”
“那行，我先记录上吧，我记得生物与物理这种跨学科的实验，是有相关视频的，但是介绍性的这种普适类知识，我得再查查，不一定有现成的。”
“其实你们那估计能直接应用成配套线上课的内容，还挺多的吧。”
“是啊，肯定的啦，你看这个，这个跟历史、地理、建筑、数学、物理都有关，我们就可以安排一个小实验去呈现。”
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