就一口否决道：“我没有任何的兴趣爱好。没时间，没想法，也没资格去获取这些兴趣爱好。”
“欸！？”
听着一位少年发出如此耸人听闻的说辞，老师不由发出一声疑问：
“没资格……是什么意思？”
“字面意思。”关城毫不犹豫道。
“不是，我是说……关城你，为什么说自己没资格？”
“复杂的原因不必深究，深究只会让你产生更多无所谓的疑问。”关城摆着一副面瘫脸，“高人一等”的轻蔑道：
“而且，能不能请你不要来过分的接触我？”
“你说我过分！？”听关城如此犀利的发言，老师略有不满的撇开嘴，眼神中隐隐约约有些对关城产生厌恶的情绪。
同时，不仅是老师感到愤怒，座下的学生也几乎是在关城发言之后集体大反转，投向关城的目光中多少掺杂着些鄙夷。
老师不甘示弱的愤愤道：
“关城，你给我听好了！我是你的老师，请对我放尊重点！”
“尊重？可我已经给予你最基本的尊重了。”
“行行行！”老师似有气不过，抖擞着身子，甩手道：“倘若你的基本尊重就仅是如此，那我无话可说！”
话音止，老师似乎讽刺的意犹未尽，转而一言不合的将关城挤开，摊开双手，将整张讲台尽收身下。
对此，关城也没有多言一字的抱怨，有的只是在应势退开的步子中，显得稍有不太平稳。
毕竟。
关城自己也明白：或许是因为第一次与外人打交道，所以在第一次将书上所学到的知识投入到实践中时，难免会多多少少出了点岔子。
换言之，即：
自有记忆以来，关城的社交机会就几乎没有，故然不太理解人与人之间相互交流的基本礼节。
但是。
把话又说回来，究其本质，关城也只是给这五十余位师生提个忠告罢了。
只不过，
无法质疑的是：失礼也好，忠告也好。自己（关城）被人讨厌的事实已经相当明显。
于是乎——
基于此种认识，关城道出了在班上说的最后一句话：
“老师，请问我的座位安排在哪？”
“就那！”老师有些厌烦的直指班上的东北角，毫不客气道：“最后一排靠窗的位置，你就坐那！”
“哦……”关城应了声“好”，便依旧“傲慢”的往角落方向走去。
在经过廊道的过程中，关城没少受到同学们的冷眼，有的人见关城过来，甚至还很嫌弃的靠里挪了挪座位。
只是。
此等小小的“心理折磨”，比关城想象中要容易应对就是了。
……
兹——
既到达目的地，关城淡然的拉开一张空座椅，钢制的脚底与地面摩擦出一阵相当难听的响声。
这，让尚处于愤怒中的老师更是眉头紧皱，在无可奈何中又极为不爽。
见状，关城只是小心的瞄了一眼教室内的环境，便置若罔闻般的坐下.身来。除去面瘫依旧，坐姿非常轻松。
但是，在此时此刻，关城最大的轻松，无异于就是对老师与一部分同学最大的讽刺。
特别是看到关城一副置身事外的超然心态时，包括老师在内的相当一部分人就是越想越气。
这就导致，在关城寻得座位之后，教室内的气氛在一度压抑到了创纪录的低点。
对此，关城不屑。
转而，正当关城刚开始考虑到课上该做些什么时，悄悄的，关城的耳侧传来了一声极为柔美的声音：
“嘿！关城！
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